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春風(fēng)和煦，萬物欣榮，懷著對(duì)杭城教育的美好憧憬，帶著對(duì)辦學(xué)治校的更高追求。2019年4月13日，由黃陂區(qū)教育局、黃陂區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主辦，我院承辦的黃陂區(qū)中小幼骨干校（園）長(zhǎng)培養(yǎng)工程高級(jí)研修班，開展了為期八天的杭州考察學(xué)習(xí)之旅。

黃陂區(qū)中小幼骨干校（園）長(zhǎng)培養(yǎng)工程是黃陂區(qū)教育局實(shí)力打造的一個(gè)長(zhǎng)線項(xiàng)目，在第一年夯實(shí)理論根基，探索教育道路的基礎(chǔ)上，本次是第二年度第二階段，以追求卓越，凝練思想，示范引領(lǐng)為主題，力求進(jìn)一步加大黃陂區(qū)中小幼骨干校（園）長(zhǎng)的培養(yǎng)力度，造就具有先進(jìn)教育理念、明確教育目標(biāo)，較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力，科學(xué)管理手段和較高管理水平的干部隊(duì)伍。本次培訓(xùn)通過系列專題講座、課堂微分享、世界咖啡主題研討、名?？疾?/span>等環(huán)節(jié)，將理論素養(yǎng)提升與教育實(shí)踐能力提高相結(jié)合，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。

專題講座——浸潤(rùn)教學(xué)，助力成長(zhǎng)

學(xué)海無涯，勤學(xué)作舟。杭州考察期間我們先后聆聽了七場(chǎng)報(bào)告，來自浙江外國(guó)語學(xué)院肖遠(yuǎn)軍教授的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃診斷與設(shè)計(jì)》，教育部“國(guó)培”專家陳鋒老師的《做與時(shí)競(jìng)進(jìn)的卓越校長(zhǎng)—從教師隊(duì)伍建設(shè)談起》，浙江大學(xué)教育學(xué)院祝懷新教授的《教師文化—學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力與正能量》，浙江大學(xué)教育學(xué)院孫元濤教授的《基礎(chǔ)教育改革的頂層理念與學(xué)校變革—從十九大報(bào)告看教育》，浙江大學(xué)教育學(xué)院邵興江教授的《學(xué)校文化建設(shè)的理念與策略》，全國(guó)知名德育專家鄒六根教授的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力：管理創(chuàng)新與有效溝通》，浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心李更生教授的《打造文化育人特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位——基于教育現(xiàn)代化視野的思考》。專家們的報(bào)告精彩紛呈、遼闊的學(xué)者視野和平和的教育心境深深地吸引了大家，從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育改革之道、學(xué)校文化建設(shè)、創(chuàng)新管理與有效溝通等多個(gè)維度進(jìn)行系統(tǒng)解析，精辟闡述，幫助參訓(xùn)校（園）長(zhǎng)對(duì)接理念，融通實(shí)踐。開拓了視野，提高了認(rèn)識(shí)，激發(fā)了創(chuàng)新思維，帶來了教育教學(xué)管理的全面升級(jí)。

課堂微分享——多思維碰撞，新觀念生成

齊分享、悟精髓、促成長(zhǎng)。為了增進(jìn)學(xué)員間的經(jīng)驗(yàn)分享、碰撞、交流，學(xué)學(xué)相長(zhǎng)，課前課后開展了“微分享”環(huán)節(jié)。分享，是收獲與體會(huì)的傳遞；分享，凝結(jié)團(tuán)隊(duì)的溫暖和力量，一言一語，無不折射出思維的光芒。微分享為參訓(xùn)校(園）們的交流溝通搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，有一位校長(zhǎng)在微分享中總結(jié)到，在這奮進(jìn)拼搏的日子里，懷著一顆熱愛教育的初心，堅(jiān)守教育信仰，做一個(gè)有教育理想和教育情懷的與時(shí)競(jìng)進(jìn)的卓越校長(zhǎng)，不辜負(fù)期望，不浪費(fèi)芳華。

主題研討——感悟“世界咖啡”，共享集體智慧

物格而后知至，知至而后意誠(chéng)。“世界咖啡”式研討是一種能夠創(chuàng)造集體智慧的交流研討方式。通過營(yíng)造一種輕松、平和的環(huán)境，讓參訓(xùn)校（園）長(zhǎng)們針對(duì)特定的主題展開對(duì)話。本次“世界咖啡”的主題研討分為第一階段課題研討、第二階段觀念分享和第三階段專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，總共分為七個(gè)研討小組，設(shè)置了七大研討主題，內(nèi)容包含學(xué)校品質(zhì)、特色發(fā)展；現(xiàn)代校長(zhǎng)得崗位要素；人文教育；課程發(fā)展；社會(huì)主義價(jià)值觀教育如何落地；學(xué)校文化建設(shè)；師資隊(duì)伍建設(shè)等多個(gè)方面。每組以抽簽的方式選擇自己的主題內(nèi)容，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持研討課題的開題、組織、總結(jié)，組員們發(fā)散思維，對(duì)研討的內(nèi)容發(fā)表各自看法。

在第一階段課題研討環(huán)節(jié)，大家輕松的圍坐在咖啡桌周圍，認(rèn)真聆聽并深入思考，交流和拓展課題思路，為激發(fā)思維碰撞的火花，鄒教授還設(shè)置了思維跨界環(huán)節(jié)，他將問題進(jìn)行延伸，通過游戲互動(dòng)的方式來啟發(fā)每個(gè)組不同觀念的相互碰撞，激發(fā)出創(chuàng)新的思路，大家將研討出觀念進(jìn)行提煉整理，形成結(jié)論。

在第二階段觀念分享的環(huán)節(jié)上，每組推選一名發(fā)言人，對(duì)本組的主題內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講演闡述，大家通過集體智慧完美闡述了對(duì)本組研討主題的觀念和答案。

最后，第三個(gè)環(huán)節(jié)由全國(guó)知名德育專家鄒六根教授作現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，鄒教授根據(jù)每組不同的主題不同的觀念進(jìn)行剖析和評(píng)價(jià)。針對(duì)本次“世界咖啡”式的主題研討，校（園）長(zhǎng)們的參與度都比較高，意猶未盡，相比于傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，在這樣一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境下他們也似乎找到了另一種學(xué)習(xí)的樂趣。

名?？疾?/span>——叩問名校管理真經(jīng)，借鑒多元文化提升

他山之石，可以攻玉。考察期間，我們分別走進(jìn)了杭州市學(xué)軍中學(xué)、杭州市大關(guān)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、杭州市花園幼兒園三所名校。

一所有教育思想，有教育情懷，并不斷改革創(chuàng)新的知名學(xué)校，深深地吸引著校（園）長(zhǎng)們的目光，杭州市學(xué)軍中學(xué)，大視野、大氣魄、大校園、高起點(diǎn)，人文與科技并重，與國(guó)際接軌，打造全國(guó)一流的科技高中，培養(yǎng)有德、有識(shí)、有才的領(lǐng)軍人，“美好教育”成就美好人生：貌似閑庭信步，實(shí)則風(fēng)雨兼程；“傳統(tǒng)文化是瑰寶，科技創(chuàng)新是未來，我們既要傳承傳統(tǒng)文化，也要培養(yǎng)能抓住未來趨勢(shì)的人才。”在杭州市大關(guān)中學(xué)教育集團(tuán)，傳統(tǒng)茶文化的現(xiàn)代表達(dá)，很好的詮釋了這一點(diǎn)。杭州市花園幼兒園，品牌文化顯內(nèi)涵，共情課程展特色，細(xì)微之處感受“愛、心、家”文化。獨(dú)具特色的校園文化，品質(zhì)先進(jìn)的辦學(xué)理念，高效創(chuàng)新的管理模式，讓我們深層次的感受到了這幾所名校的獨(dú)特魅力，使我們深受啟發(fā)：校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，就是學(xué)校發(fā)展的靈魂。學(xué)校要發(fā)展，就要做有思想、有靈魂的校長(zhǎng)！

博學(xué)而篤志，切問而近思。一路研修一路思，短暫的學(xué)習(xí)考察雖已結(jié)束，但是我們逐夢(mèng)的腳步永不停息。無論是專題報(bào)告、案例教學(xué)，還是理論學(xué)習(xí)、考察訪問；無論是集中面授、還是主題研討；無不讓我們開闊視野，引領(lǐng)我們關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育改革的形勢(shì)，讓我們思考學(xué)校管理中的突出問題，探索成為專家型校長(zhǎng)和創(chuàng)建特色學(xué)校、品牌學(xué)校的成功路徑。我們深知，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任、殷切希望，我們珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過幾個(gè)階段的學(xué)習(xí)，也讓我們的知識(shí)得到了充實(shí)，智慧得到了凝聚，思想變得豐盈，友誼得到加深，我們已經(jīng)成為一個(gè)彼此共同提升的學(xué)習(xí)共同體。我們收獲了先進(jìn)理念、理論素養(yǎng)；我們收獲了改革勇氣、實(shí)踐能力；我們更收獲了永不滿足、追求卓越的心態(tài)和品格。