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上海自2014年啟動高考綜合改革試點、2017年全面實施新高考方案，此后這一年整體平穩(wěn)推進(jìn)，除了建立選考科目引導(dǎo)保障機制，看起來似乎變化不大。關(guān)心高考改革的人們不禁要問：這一年上海在關(guān)注些什么？

“新高考為上海教育改革帶來巨大紅利，這一年上海正抓住難得的穩(wěn)定機遇期，享受新高考的紅利，并持續(xù)深化教、考、招全方位的內(nèi)涵建設(shè)?！?/span>2018年高考剛剛結(jié)束，上海市教育考試院院長鄭方賢在接受記者采訪時說。

鄭方賢認(rèn)為，新高考為基礎(chǔ)教育發(fā)展注入新活力，推動學(xué)生培養(yǎng)模式變革，也引領(lǐng)上海不同層次教育形成新常態(tài)。

新高考為上海教育帶來穩(wěn)定機遇期

記者：您怎么看待新高考實施的這一年？

鄭方賢：最近的一年，上海高考的特點就是穩(wěn)定有序。一是基本政策不變，包括合格考與等級考的方式、外語一年兩考的時間、高二可以參加的等級考科目等；二是參加高考的人數(shù)基本不變，約在5萬人左右，維持在低位狀態(tài)，高招錄取率也保持穩(wěn)定。

在上述政策、生源人數(shù)和錄取率穩(wěn)定的環(huán)境下，可以預(yù)期2020年之前的上海高考都不會有大的變動，這就為上海基礎(chǔ)教育適應(yīng)新高考帶來至少3年的穩(wěn)定機遇期。

記者：上海今年出臺選考科目保障機制，該如何認(rèn)識它的作用？

鄭方賢：如果說這一年上海有什么關(guān)于高考的“大動作”，那可能就是今年4月初發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步深化本市高考綜合改革試點工作的若干意見》，提到了建立物理選考科目的保障機制，但就上海而言，這個機制的影響極為有限。

新高考政策全面實行一年后，上海沒有大修大改，更沒有推翻原來做法另起爐灶，從一個側(cè)面折射出新高考方案的科學(xué)性與完備性。

高中學(xué)生正在成為新高考的受益者

記者：在這樣的穩(wěn)定機遇期里，高中在發(fā)生怎樣的變化？

鄭方賢：考試科目的“3+3”、錄取環(huán)節(jié)的“兩依據(jù)一參考”等，已成為上海高考的制度化成果，對高中教學(xué)起到了“指揮棒”的作用。部分學(xué)校在政策剛出臺時面臨師資不足的問題，但教育行政管理部門通過支持學(xué)校引進(jìn)師資、組織教師走校等方式加以化解，到如今各校已經(jīng)形成常規(guī)化的教學(xué)管理模式。又如從6門高中等級考科目中選擇3門，會產(chǎn)生20種不同的組合，需要實施走班制的教學(xué)組織新模式，高中學(xué)校從教育理念、管理方法到資源配置都經(jīng)受著極大的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷了開始的不適應(yīng)之后，經(jīng)過不斷實踐與思考，不少學(xué)校逐漸形成適應(yīng)新高考的學(xué)生培養(yǎng)方案，摸索出適合校情的走班方式。

記者：在新高考方案持續(xù)推行過程中，學(xué)生能得到怎樣的收獲？

鄭方賢：學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息列入高校招生的重要參考，這成為素質(zhì)教育的助推器。志愿服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)等成為高中教學(xué)活動的重要內(nèi)容，每名學(xué)生都要完成60課時的志愿服務(wù)。許多學(xué)校和學(xué)生對社會實踐有了規(guī)劃和理性思考。在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)方面，2018屆參加高考綜合改革的學(xué)生共完成研究性學(xué)習(xí)報告50348份。創(chuàng)新實驗室已覆蓋86%的公辦高中，數(shù)量也在不斷增多，成為學(xué)生體驗研究、增強學(xué)術(shù)培養(yǎng)的重要平臺。

抓住機遇期深化教考招內(nèi)涵建設(shè)

記者：這一年在考試評價方面，上海有什么變化？

鄭方賢：這一年，我們對學(xué)生參加各個科目學(xué)業(yè)水平考試的成績開展分析研究，按照知識內(nèi)容和能力目標(biāo)兩大維度，分析學(xué)生在每個維度下各指標(biāo)的表現(xiàn)，提供報告給學(xué)生以引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

我們的專家面向全市高中學(xué)科教師進(jìn)行學(xué)業(yè)成績分析宣講，讓各學(xué)科教師了解學(xué)業(yè)水平考試的導(dǎo)向，引導(dǎo)他們開展有針對性的教學(xué)，發(fā)揮考試對于課堂教學(xué)的指揮作用。目前，考試院正在組織高校相關(guān)力量，進(jìn)一步審視課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科規(guī)范，完善學(xué)業(yè)考試評價的指標(biāo)體系。

新高考還有力促進(jìn)了我們考試機構(gòu)的專業(yè)化發(fā)展。隨著學(xué)業(yè)水平考試制度的推進(jìn)與外語聽說測試的實施，高中學(xué)校提出部分考試項目采用機考方式的需求，這些都促使我們積極開展新型考試模式的研究與實踐。

記者：考試評價有導(dǎo)向作用，高校招生同樣是“指揮棒”，這一年來在深化高校招生改革方面做了哪些工作？

鄭方賢：這一年來，考試院組織在上海招生的數(shù)百所院校對去年實施的方案進(jìn)行分析研討，推動高校細(xì)化院校專業(yè)組設(shè)置，以適應(yīng)考生報考需求。

以往招生面試錄取是高水平大學(xué)才具備的資格，在新高考推動下，高水平大學(xué)的綜合評價錄取、市屬本科院校的春季招生、專科自主招生等都設(shè)有校測環(huán)節(jié)，有力支撐了高中的學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，也顯著提升了上海高校的招生能力。

由于以面試為主體的校測對考生的錄取起到了決定性作用，使得其公平性備受關(guān)注，考試院協(xié)助各高校制定校測的規(guī)范，從組織架構(gòu)、校測流程、人員配置等全方位給予專業(yè)指導(dǎo)，促使校測更加規(guī)范合理。