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鄞州區(qū)第三期幼兒園骨干教師高級(jí)研修班活動(dòng)在美麗的華中師范大學(xué)舉行，感謝鄞州區(qū)教育局、鄞州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、武漢華大教師教育發(fā)展研究院為我們提供了這樣一個(gè)高規(guī)格、高層次、高水平的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我能夠在這櫻花爛漫的季節(jié)里，走進(jìn)華大，近距離地去聆聽(tīng)專家教授們的教誨，感悟先進(jìn)的教學(xué)理念和精深的專業(yè)技能！

我們聆聽(tīng)了金曉梅教授的《基于幼兒發(fā)展的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、陳志超教授的《中國(guó)學(xué)前師范教育的歷史.現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)》、華林飛老師的《我的親民主義》、蔡迎旗教授的《玩具材料和游戲中的幼兒學(xué)習(xí)》、王雯教授的《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、吳航教授的《<指南>關(guān)照下的幼兒園游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施》以及來(lái)自武漢市育才實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)、洪山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)等給我們做得精彩報(bào)告。我感嘆每一位專家先進(jìn)教育理念和知識(shí)淵博，同時(shí)反思自己的教育教學(xué)，從中獲得了一些體悟：

一、櫻花綻放著教育之前景

    一說(shuō)起中國(guó)學(xué)前教育的歷史，我們會(huì)想到張之洞、陳鶴琴等，陳志超教授開(kāi)場(chǎng)就指出：我們的學(xué)前教育正在高速發(fā)展著。這讓我們?cè)谧膶W(xué)員們，如同打了一枚強(qiáng)心劑一般，翹首以盼。他從國(guó)內(nèi)外幼兒師范教育發(fā)展歷程，到幼兒師范教育發(fā)展的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，做了詳細(xì)的分析和講解，并結(jié)合了最新的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，向我們介紹了近十年來(lái)國(guó)內(nèi)幼兒教育及湖北省幼兒教師的發(fā)展現(xiàn)狀；同時(shí)也指出我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和課程設(shè)置的薄弱環(huán)節(jié)，為學(xué)前教育專業(yè)的建設(shè)發(fā)展指明了方向。

二、櫻花飄散著教育之專業(yè)

環(huán)境作為幼兒的第三位無(wú)聲的“教師”，在我們的專業(yè)領(lǐng)域中起著很大的作用。金教授通過(guò)從不同角度、不同層面的照片進(jìn)行闡述，直觀的照片呈現(xiàn)讓我們更加懂得了環(huán)境教育對(duì)孩子的影響有多么地大，也讓老師們明白了“良好的環(huán)境可以與幼兒產(chǎn)生良性活動(dòng)，從而發(fā)揮積極的教育作用”；蔡迎旗教授詳細(xì)剖析的了玩具如何影響孩子的學(xué)習(xí)。她以理論結(jié)合實(shí)踐的方式，引領(lǐng)我們學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)，同時(shí)分享了國(guó)外部分幼兒園游戲玩具，開(kāi)闊了我們的視野；吳航教授指出，在實(shí)施幼兒活動(dòng)時(shí)，教師要從游戲觀察、游戲記錄、游戲指導(dǎo)、游戲行為解讀出發(fā)，創(chuàng)造學(xué)前兒童的最近發(fā)展區(qū)，尋找游戲生長(zhǎng)點(diǎn)，用一雙會(huì)觀察的慧眼發(fā)現(xiàn)兒童一日生活中的發(fā)展需要，使游戲成為兒童自然生發(fā)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

三、櫻花傳遞著教育之親民

華林飛老師以他幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，向我們娓娓道來(lái)那一個(gè)個(gè)來(lái)自他的親民策略。了解孩子的需要、知道孩子的價(jià)值觀，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。教育兒童還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體驗(yàn)感受后建立道德建構(gòu)。在他的親民主義中提出：培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰(shuí)培養(yǎng)人？如何處理兒童的眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益？……最后他道出“道德是利他的，而不是利己的”。

學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。教學(xué)相長(zhǎng)，終生學(xué)習(xí)，這是一個(gè)永恒的主題。這次的華中師大研修班學(xué)習(xí)雖然只有一周，但它信息量巨大：教育的國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)相結(jié)合、教師的職業(yè)道德與專業(yè)技能相結(jié)合、聽(tīng)專家專題講座與實(shí)地考察相結(jié)合，通過(guò)緊湊的時(shí)間安排，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)豐盛的知識(shí)文化盛宴。她的吸收與消化，還有賴于在接下來(lái)的學(xué)習(xí)與工作中慢慢參透。教師成長(zhǎng)的這條路不會(huì)是平坦的，但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！