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為期一周的培訓(xùn)在充滿溫情的結(jié)業(yè)典禮中愉快地落下帷幕。短短的時(shí)間，帶給我的卻是滿滿的能量。感謝這樣有意義的培訓(xùn)，讓我不斷前行。以下是我這幾天的收獲，與大家分享：

       一、文化之旅——環(huán)境浸潤

一走進(jìn)兩所幼兒園大門，便聞到了美的氣息，讓人心曠神怡。兩所幼兒園的特色都非常鮮明，武漢市育才幼兒園的美術(shù)特色極具藝術(shù)和創(chuàng)意，利用不同的廢舊材料，通過老師、孩子們的巧手將其化成各種造型，機(jī)器人、汽車場等等。園所依托美術(shù)特色滲透幼兒園園本課程，以美怡情，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。武漢市洪山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園作為一所省市級示范幼兒園，以“花香、書香、心香”三香為校園特為文化。在環(huán)境呈現(xiàn)上，給人溫暖、舒適的感覺，環(huán)境中包含著老師們的精心設(shè)計(jì)，也有孩子們彌足珍貴的活動(dòng)痕跡，相信這些痕跡是幼兒園里最快樂最幸福的痕跡。

       二、智慧之旅——專家引領(lǐng)

一周的學(xué)習(xí)共聆聽了6名大咖的講座。每一次的講座都能讓我結(jié)合自己的實(shí)際工作深有所思。我想有思考，就是因?yàn)橛信鲎病?/span>

      （一） 環(huán)境即課程

金曉梅教授的《基于幼兒發(fā)展的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的講座。從“什么是幼兒園環(huán)境”、“環(huán)境之于幼兒的發(fā)展”、“幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略”等三個(gè)方面結(jié)合照片進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。尤其是幾張鄉(xiāng)村幼兒園的環(huán)境照片，更是一下子糾起了老師們的內(nèi)心。環(huán)境對于孩子來說就是隱形的教育課程。作為教師我們在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，應(yīng)該從環(huán)境給予孩子什么的角度去思考去設(shè)計(jì)，真正讓環(huán)境發(fā)揮出它的教育意義。

      （二） 教育即生活

華林飛老師的講座讓我為之動(dòng)容，感動(dòng)于他的默默付出，感動(dòng)于他的堅(jiān)持無私。華老師以幽默的語言從“為什么我們講道理他們不屑一顧”、“他們和我們并不擁有相同的價(jià)值觀”等四個(gè)思考點(diǎn)向我們講述了教師的價(jià)值在哪里。那么到底什么才是教師的價(jià)值？我想只有真正走近孩子們的內(nèi)心，基于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)去理解兒童的想法，尊重、接納每一個(gè)孩子的個(gè)體差異。

      （三） 游戲即學(xué)習(xí)

蔡迎旗教授以理論結(jié)合實(shí)際的方式，向我們闡述了如何用一雙智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)。不同的材料給予孩子的學(xué)習(xí)是不一樣的，我們需要對游戲的材料進(jìn)行分析與解讀，真正理解孩子的學(xué)習(xí)。吳航教授從游戲觀察、游戲記錄、游戲指導(dǎo)、游戲行為四個(gè)方面著手，啟迪我們?nèi)绾握嬲ダ斫庥變旱挠螒颉；貧w到教育實(shí)際，我們可以多寫游戲故事，及時(shí)觀察記錄孩子的每一次游戲過程，不斷地去解讀孩子游戲背后的內(nèi)容，做一個(gè)會(huì)觀察會(huì)解讀的老師。

        三、 交流之旅——分享小結(jié)

人們常說“一個(gè)人可以走的很快，但一群人可以走的更遠(yuǎn)”，此刻我對這句話有了更為深刻的體會(huì)。高研班各小組的學(xué)員在不知不覺中從陌生成為了伙伴，成為了朋友。活動(dòng)中我們一起聆聽、一起學(xué)習(xí)；研討時(shí)我們積極參與、各抒己見，善于反思。每一天的學(xué)習(xí)，學(xué)員代表都會(huì)進(jìn)行講座前導(dǎo)課，講座后結(jié)課。這樣的形式不僅讓每一堂講座更具精華，同時(shí)讓我們更具反思能力。

       四、 成長之旅——感悟思考

學(xué)習(xí)是一個(gè)沒有終點(diǎn)的旅途。學(xué)習(xí)后，我們需要認(rèn)真思考每一位專家的前沿理論。結(jié)合現(xiàn)在的課程改革之風(fēng)，我們需要反思的是：教師是否具有經(jīng)驗(yàn)整合的意識，教師是否具有發(fā)現(xiàn)課程的意識和能力；教師是否能夠?qū)和男枰团d趣與課程資源有效地關(guān)聯(lián)起來等等?？傊?，我們要讓兒童站在課程的中央，尊重孩子的每一個(gè)想法，做一個(gè)慢課程，真正助力于孩子成長的課程。

這次的高研班培訓(xùn)，專家生動(dòng)的案例，精彩的講座，現(xiàn)場的觀摩互動(dòng)讓我更深層次地了解和掌握了更多的理論，同時(shí)給予了我更多的思考。期待下一次的培訓(xùn)！