中小學(xué)信息技術(shù)教師專項培訓(xùn)

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課程資源 / Curriculum resources?

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來源:華大教研院 | 作者:管理員 | 發(fā)布時間: 2022-03-10 | 3114 次瀏覽 | 分享到:

中小學(xué)信息技術(shù)教師專項培訓(xùn)

1.培訓(xùn)背景

基礎(chǔ)教育信息化是提高國民信息素養(yǎng)的基石，是教育信息化的重中之重。為貫徹落實《國家中長期教育教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020）》及《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》對教育信息化建設(shè)的總體部署和要求，本專題以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心，以體制機制和隊伍建設(shè)為保障，通過優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共建共享、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)全面深度融合、促進(jìn)教育教學(xué)管理創(chuàng)新。

2.培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，加強教師對信息技術(shù)的理解和應(yīng)用的自覺性，加強教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而提升教師應(yīng)用信息技術(shù)開展有效教學(xué)的能力、利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)研究的能力、利用信息技術(shù)進(jìn)行交流協(xié)作的能力及利用信息技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力。

3.培訓(xùn)形式

對中小學(xué)信息技術(shù)教師的培訓(xùn)將采取多樣化的培訓(xùn)方式，以專題講座、案例分析、交流研討、同伴互助、世界咖啡、現(xiàn)場教學(xué)等培訓(xùn)形式進(jìn)行，堅持理論與實踐相結(jié)合，專題學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合，觀摩考察與反思體驗相結(jié)合，以典型案例為載體，理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)學(xué)員主體、問題教學(xué)和參與式互動，不斷豐富培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

4.培訓(xùn)內(nèi)容

以教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》為指導(dǎo)思想，結(jié)合當(dāng)前教育信息化的熱點難點問題，設(shè)置教育信息化與教師發(fā)展、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)、信息技術(shù)與教育研究、信息技術(shù)與創(chuàng)客教育、信息技術(shù)與人工智能等培訓(xùn)內(nèi)容，幫助參訓(xùn)學(xué)員提高信息素養(yǎng)、掌握信息技術(shù)，將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，大力推動中小學(xué)教育信息化發(fā)展。

5.課程設(shè)置

序號	課程模塊	課程名稱
1	教育信息化與教師發(fā)展	《教育信息化十三五規(guī)劃解讀與思考》
2	教育信息化與教師發(fā)展	《教育信息化與教師數(shù)字化專業(yè)成長》
3	信息技術(shù) 與學(xué)科教學(xué)	《信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合理論解析》
4		《慕課、微課教學(xué)法與課程設(shè)計》
5		《信息化工具在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》
6	信息技術(shù) 與教育研究	《網(wǎng)絡(luò)時代的教學(xué)與研究》
7		《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合之路》
8		《信息技術(shù)在中小學(xué)生學(xué)情分析中的運用》
9	信息技術(shù) 與創(chuàng)客教育	《中小學(xué)創(chuàng)客教育實踐與探索》
10		《創(chuàng)客教育讓學(xué)校更美好》
11		《創(chuàng)客活動平臺及活動介紹》
12		《學(xué)校STEAM課程體系架構(gòu)與實施》
13		《中小學(xué)創(chuàng)客教育課程開發(fā)與實施》
14	信息技術(shù) 與人工智能	《人工智能和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的新應(yīng)用》