企業(yè)實效課程開發(fā)設(shè)計高級研修班培訓(xùn)方案

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企業(yè)內(nèi)訓(xùn) / In-house training

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來源:武漢華大教師教育發(fā)展研究院 | 作者:管理員 | 發(fā)布時間: 2017-05-15 | 6650 次瀏覽 | 分享到:

一、 指導(dǎo)思想

為什么學(xué)員在課堂上反應(yīng)不錯，但回到工作中卻不知道怎么應(yīng)用?為什么老師的課程內(nèi)容豐富，學(xué)員回到工作崗位卻無法落地?這很大原因是培訓(xùn)師不知如何有效結(jié)合學(xué)員真實需求和企業(yè)實際情況來開發(fā)課件!目前市場上有很多流派的 “課程研發(fā)與設(shè)計”，但大部分都是單純從編寫課件的角度出發(fā)。殊不知培訓(xùn)是內(nèi)容、授課技巧的、工作經(jīng)驗的三者合一，如果開發(fā)設(shè)計課件的人不懂專業(yè)的授課技巧也沒有相關(guān)工作經(jīng)驗，那么編寫出來的課件理論雖然一套套的，卻和實踐脫節(jié)，課程結(jié)束每個人都覺得學(xué)到了東西，實際上根本無法實戰(zhàn)應(yīng)用!

本套《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計與開發(fā)》是一套實戰(zhàn)訓(xùn)練從解決企業(yè)實際問題而不是從編寫課件需要出發(fā)。企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)專家張東銘老師，以專業(yè)的授課技巧，豐富的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗，20多年的企業(yè)實際工作經(jīng)歷，融入最新的建構(gòu)主義、引導(dǎo)、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等培訓(xùn)技術(shù)，化繁為簡，將引領(lǐng)您掌握實用有效的課程設(shè)計工具和步驟，并通過現(xiàn)場大量實操使您能更精準(zhǔn)地分析出企業(yè)培訓(xùn)的真實需求，快速有效地直指培訓(xùn)與企業(yè)問題核心，最后設(shè)計出高質(zhì)量又能在企業(yè)落地的實戰(zhàn)課程!

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)將使學(xué)員：

1. 能夠準(zhǔn)確的識別培訓(xùn)需求;

2. 掌握以問題為核心的培訓(xùn)課程設(shè)計思路

3. 培訓(xùn)能力、授課技巧、培訓(xùn)師的系統(tǒng)知識得到快速地提升;

4. 開發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合;

5. 借助自己的培訓(xùn)技能獲得個人與企業(yè)職業(yè)生涯的高速成長

6. 能夠獨(dú)力完成企業(yè)內(nèi)部課程的大綱、課件與PPT的開發(fā);

三、擬定課程

分為培訓(xùn)揭秘、授課呈現(xiàn)、成課六步法等幾個部分。

序號	課程名稱	學(xué)時
01	培訓(xùn)師的角色	4學(xué)時（半天）
02	成年人四大學(xué)習(xí)特點(diǎn)	4學(xué)時（半天）
03	從培訓(xùn)到落地	4學(xué)時（半天）
04	講師講臺形象塑造	4學(xué)時（半天）
05	語調(diào)語韻如何有變化	4學(xué)時（半天）
06	授課緊張與解決之道	4學(xué)時（半天）
07	VHF呈現(xiàn)法	4學(xué)時（半天）
08	效果呈現(xiàn)六步法	4學(xué)時（半天）
09	立題三原則	4學(xué)時（半天）
10	立綱三模型	4學(xué)時（半天）
11	七大素材庫建立	4學(xué)時（半天）
12	素材的加工	4學(xué)時（半天）
13	感性引入理性執(zhí)行	4學(xué)時（半天）
14	常見培訓(xùn)八大方法	4學(xué)時（半天）
15	有效的課前準(zhǔn)備	4學(xué)時（半天）
16	授課中的互動控場	4學(xué)時（半天）

（可根據(jù)需求備選課程）

四、擬聘專家

張東銘，影響力、PTT專家---影響力課程系統(tǒng)研發(fā)人、PTT國際專業(yè)講師認(rèn)證導(dǎo)師、國家注冊企業(yè)高級EAP執(zhí)行師、國際認(rèn)證NLP執(zhí)行師、中華講師協(xié)會“2013年全國500強(qiáng)培訓(xùn)師”、 “中國三立”課程開發(fā)與設(shè)計版權(quán)共有人、北京《光彩》雜志“禮儀專欄”撰稿人。13年銀行、電信、外企工作經(jīng)歷，9年創(chuàng)業(yè)及培訓(xùn)經(jīng)驗，潛心研究美學(xué)、積極心理學(xué)、國學(xué)、形象學(xué)、哲學(xué)、心靈修行等，博采多位明師體系與實踐精髓，研發(fā)了獨(dú)特的影響力課程體系，完善了領(lǐng)導(dǎo)力即影響力的理論，讓更多的普通人通過擴(kuò)大自己的影響力，可以成為具有強(qiáng)大領(lǐng)導(dǎo)力的人。