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幼兒園園長專項培訓

1.培訓背景

隨著《幼兒園園長專業(yè)標準》的出臺，幼兒園園長角色向?qū)I(yè)性教育者轉(zhuǎn)變。幼兒園教育雖然不同于中小學教育，但幼兒園園長與中小學校長一樣集教育者、領(lǐng)導者和管理者三種角色于一身。這要求幼兒園園長成為幼兒園發(fā)展的規(guī)劃者、辦園方向的引導者、幼兒園保育教育的領(lǐng)導者、優(yōu)質(zhì)資源的匯集者和教師發(fā)展的引領(lǐng)者和促進者。

2.培訓目標

幼兒園園長培訓，要充分依據(jù)《幼兒園園長專業(yè)標準》的要求，結(jié)合《中國教育現(xiàn)代化2035》的規(guī)劃，加強幼兒園園長的管理能力、領(lǐng)導能力和教育能力，樹立科學的發(fā)展觀和正確的兒童教育觀，端正辦園思想，提高辦園質(zhì)量和水平。更新和拓展知識，具備履行崗位職責所必備的基本知識和能力，具有較強的教育教學管理能力和科研能力，從而造就一支職業(yè)道德素養(yǎng)好、專業(yè)度高、能力優(yōu)秀、適應幼兒教育改革與發(fā)展需要的專家型園長隊伍。

3.培訓形式

本次培訓遵循幼兒園園長作為成人學習者的特點與規(guī)律，堅持理論與實踐相結(jié)合，線上與線下相促進，將專題講座、案例分析、實踐觀摩、研討交流靈活結(jié)合，充分創(chuàng)新培訓形式，促進培訓成果的轉(zhuǎn)化，提高培訓質(zhì)量。

4.培訓內(nèi)容

立足幼兒園園長實際發(fā)展需要，結(jié)合相關(guān)政策要求，設(shè)置職責使命、政策解讀、文化建設(shè)、教學研究、精細管理、隊伍建設(shè)等培訓內(nèi)容，使參訓幼兒園園長明確職責使命，加強專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)精細管理，促進教師發(fā)展，推動學前教育改革不斷發(fā)展與創(chuàng)新。

5.課程設(shè)置