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名師優(yōu)課再攜手，實戰(zhàn)演練作文課。

讀寫共生新理念，何曾藏私有保留。

——記江夏區(qū)教研室教研員楊志新老師隨筆

寫作能力是一種綜合性的能力，包括對寫作知識的掌握、寫作技巧的運(yùn)用、書面語言的表達(dá)等方面。而提高學(xué)生的寫作能力，也是中學(xué)語文教學(xué)中極具重要的一環(huán)，同時是將素質(zhì)教育落實到中學(xué)語文學(xué)科具體教學(xué)過程中的一項重要內(nèi)容。為強(qiáng)化江夏區(qū)初中語文教師的作文教學(xué)能力，助力語文教學(xué)中學(xué)生寫作水平的提升，由江夏區(qū)教師繼續(xù)教育中心主辦，我院承辦的2020年江夏區(qū)初中作文教學(xué)深度訓(xùn)練營高級研修班于12月6日在名為“水電城”的宜昌順利開班，江夏區(qū)教師繼續(xù)教育中心熊本錢主任、吳遒老師，江夏區(qū)教學(xué)教研室楊志新老師及來自江夏區(qū)的50位一線初中語文老師共同出席了本次開班典禮。

開班典禮現(xiàn)場

江夏區(qū)教師繼續(xù)教育中心熊本錢主任對本次培訓(xùn)高度重視，于典禮伊始，借前期舉辦的教研員高級研修班培訓(xùn)效果反響極好、氣氛熱烈做導(dǎo)入，期望本次作文班也將能以更高要求來展現(xiàn)江夏的教育教學(xué)風(fēng)采。并強(qiáng)調(diào)本次于“水電之都”宜昌進(jìn)行的研修之旅主要是針對一線教師展開，培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、與眾不同、極具特色，旨在讓參訓(xùn)教師們享受更優(yōu)質(zhì)的研修學(xué)習(xí)，以達(dá)培訓(xùn)效果實效。此外，熊主任對明年的辦班計劃也提出部署，強(qiáng)調(diào)明年的江夏區(qū)教師培訓(xùn)工作會提前做好訓(xùn)前需求調(diào)研，希望在座一線教師也能給予有建設(shè)性的意見，并對一線教師們多年來對繼續(xù)教育的支持表示感謝。最后，熊主任強(qiáng)調(diào)本次培訓(xùn)打破慣例，在課程設(shè)計上安排采風(fēng)課程、情景教育，幫助老師消化吸收所學(xué)知識，針對實際情景顯露各自寫作特色，真正體現(xiàn)理論應(yīng)用的成果，保障參訓(xùn)老師們學(xué)有所樂、學(xué)有所成。

江夏區(qū)教師繼續(xù)教育中心熊主任發(fā)表講話

典禮結(jié)束后，由著名語文特級教師黃厚江老師講授了關(guān)于《作文教學(xué)的基本追求》和《共生寫作教學(xué)的基本認(rèn)識和操作策略》的專題理論課，系統(tǒng)性講解和介紹了初中語文作文教學(xué)中所涉及到的專業(yè)知識，以進(jìn)一步夯實參訓(xùn)教師的理論基礎(chǔ)。

著名語文特級教師黃厚江老師授課

    此外，還邀請了江陰市教師發(fā)展中心初中語文教研員，“精致語文”首倡者徐杰老師進(jìn)行課例展示。培訓(xùn)期間，堅持理論與實踐相結(jié)合，構(gòu)建以更新觀念、提升能力為中心，以典型案例為載體，以示范課程為導(dǎo)向的課程體系，旨在通過名師專題講座、示范講演引領(lǐng)理論研修；案例分析，交流互動拓展實際經(jīng)驗；課堂觀摩，開闊眼界提升自我能力，并聯(lián)系具體實際情景，在實地考察和現(xiàn)場學(xué)習(xí)中提升本次參訓(xùn)教師的作文教學(xué)水平，從而深入反思初中寫作教學(xué)，借以形成自己的寫作教學(xué)特點與風(fēng)格，切實提高江夏區(qū)各中學(xué)語文寫作教學(xué)成效。