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 2019年3月24日鄞州區(qū)骨干教師高研班學(xué)員在教師進(jìn)修學(xué)校錢建平校長和凌靜珍老師的帶領(lǐng)下走入湖北武漢華中師范大學(xué)，進(jìn)行為期五天的高研班學(xué)習(xí)。春天的武漢，櫻花飄舞，我們開啟浪漫又富有情懷的學(xué)習(xí)之旅，銜著暖意的春風(fēng)，讓學(xué)習(xí)變成最美的樣子……

        一、 春意濃濃——專家講座“議”的精彩

進(jìn)入華中師范大學(xué)我們分別享受了各個大師級別的專家講座盛宴，金曉梅教授的《基于幼兒發(fā)展的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》和陳志超教授的《中國學(xué)前師范教育的歷史．現(xiàn)狀和趨勢》的講座讓學(xué)員們覺得春意濃濃，學(xué)前教育的改革春風(fēng)一陣接著一陣而來，我們享受其中的暖意的同時也要加快腳步穩(wěn)步前行。而華林飛教授的《做智慧型的教師》中提到我的親民主義，讓我為之感動，始于親民、止于至善，教育的價值在于凸顯體驗(yàn)、交往互動和互惠共生，改變互動模式成為孩子最喜歡的那個教育者真的很重要。

而讓我印象最為深刻的是由吳航教授講座的《指南關(guān)照下幼兒園游戲活動的組織與實(shí)施》，其中悟到游戲是孩童的世界，進(jìn)入游戲的領(lǐng)地，詫異游戲的魅力，我們要根據(jù)不同游戲類型給予不同關(guān)注的重點(diǎn)，讓孩子們在自動自主自由的游戲中學(xué)習(xí)和成長，而老師們要做的就是用關(guān)鍵性的指標(biāo)觀察幼兒游戲，合理運(yùn)用7要素的維度支持游戲，所以陪玩很需要，會賠玩更重要。

        二、春風(fēng)徐徐——欣賞園外的“風(fēng)”景

走進(jìn)湖北開發(fā)區(qū)育才實(shí)驗(yàn)幼兒園，一個曾騎在馬背上的幼兒園，具有深厚的歷史文化，走近園區(qū)迎面撲來濃濃的藝術(shù)氣息，感受“各美其美”的辦園理念，以美怡情，以美育才。利用各種廢舊材料制作的藝術(shù)作品深深地被吸引，從幼兒的身邊發(fā)現(xiàn)美，在幼兒的生活中創(chuàng)造美，進(jìn)入幼兒的世界感受美，多了一點(diǎn)感嘆添了一份欣喜，進(jìn)入幼兒園猶如進(jìn)入孩童的世界 ，純凈純真純粹。走出園外欣賞園外的風(fēng)景，體悟一份欣喜感受不同理念下帶來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

走入湖北武漢洪山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，是省、市級示范幼兒園，省、市、區(qū)三級教育實(shí)驗(yàn)基地，中央教科所學(xué)具教學(xué)的示范基地。園所建筑面積4000多平方米，設(shè)有12個教學(xué)班，在編教職員工56人，是一所師資力量雄厚，設(shè)施設(shè)備先進(jìn)、教育質(zhì)量優(yōu)越的現(xiàn)代化幼兒園。那天隨訪走入花香、書香、心香的三香校園文化，我們學(xué)習(xí)和體悟自主教育下的三性教育：順應(yīng)天性、尊重個性、啟迪心性，特別是教學(xué)中的慢節(jié)奏、全融合、小組式、深學(xué)習(xí)四步驟深受啟發(fā)，而彩蛋課程又帶領(lǐng)我們進(jìn)入新的高度。

       三、 春花燦爛——收獲學(xué)員“話”的浪漫

在為期五天的培訓(xùn)中，我領(lǐng)略了教授大師的風(fēng)采也見識了高研班學(xué)員的優(yōu)秀，各個都是能手，從導(dǎo)課、結(jié)題、寫感悟、做美篇公眾號推送，都是如此精彩，在櫻花盛開的華中大，我們一起小組研討一起組隊(duì)寫詩寫實(shí)，夜晚一起制作學(xué)習(xí)視頻和小影，這樣的個性化小組活動很浪漫也很有意義，在他需和自需中，同伴互助成長更快更接地氣。

       四、 春光明媚——感動結(jié)業(yè)“記”的懷戀

不管是開學(xué)典禮的瞬間還是結(jié)業(yè)式都是滿滿的儀式感，開學(xué)典禮的莊重，結(jié)業(yè)典禮的回憶記錄，優(yōu)秀學(xué)員的脫穎而出，五小組學(xué)員的完美結(jié)業(yè)，都給我們帶來大大的能量，如此情感滿懷又如此的感恩，感動著記的懷戀。此時最深情的告白是：不虛此行，既要懷戀有心動還要有行動。

教育是慢的藝術(shù)，萬物都有其生長的規(guī)律，學(xué)員如此，孩子也是如此。每個學(xué)生都是一朵花，只是花期不同而已......真正的園丁不會在意花開的時間，只會用心耕耘，靜待花開.....讓我們銜著暖意的春風(fēng)，共同期待教育最美的樣子！