亚洲一区免费看,正在播放90少妇,久久人精品婷婷香蕉,久久精品国产亚洲精品2020

黨的十八大以來，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，習近平總書記就教育改革發(fā)展提出了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，形成了習近平總書記關(guān)于教育的重要論述。2021年，是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，是“十四五”規(guī)劃開局之年，也是全面建成小康社會、開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的關(guān)鍵之年。在全國“兩會”上，習近平總書記指出，“要從我國改革發(fā)展實踐中提出新觀點、構(gòu)建新理論，努力構(gòu)建具有中國特色、中國風格、中國氣派的學科體系、學術(shù)體系、話語體系”。這些重要指示，為新時代教育科研工作指明了前進方向，提供了根本遵循。

一、全面總結(jié)近年來我國教育科研事業(yè)取得的新成就

教育部黨組高度重視教育科研工作，陳寶生部長多次出席相關(guān)會議并講話，強調(diào)要進一步落實教育科研轉(zhuǎn)化為教案、決策、制度、輿論等“四個轉(zhuǎn)化”；提出要把握“八個好”，即把旗舉好、把關(guān)把好、把勢判好、把圖畫好、把標定好、把橋造好、把人育好、把事辦好。2019年，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強新時代教育科學研究工作的意見》（以下簡稱《意見》），對做好新時代教育科研工作進行了頂層設(shè)計和總體部署。教育科研工作者們圍繞中心、服務大局，研究方向更加明確，創(chuàng)新舉措更加務實，協(xié)同創(chuàng)新更加高效，隊伍水平持續(xù)提升，為教育改革發(fā)展做出了重要貢獻。

（一）研究宣傳闡釋更加深入

把研究宣傳闡釋習近平總書記關(guān)于教育的重要論述作為首要政治任務。全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室先后設(shè)置“習近平新時代中國特色社會主義教育思想研究”等國家重大重點課題6項，均已取得重要階段性成果。教育科研人員積極承擔和參與編寫《習近平總書記關(guān)于教育的重要論述摘編》、《習近平總書記教育重要論述講義》等學習材料，《教育研究》等學術(shù)期刊紛紛加強習近平總書記關(guān)于教育的重要論述的學術(shù)建構(gòu)與學理闡釋。廣大專家學者發(fā)表大量有分量的理論時評和解讀文章，理論闡釋富有深刻性和穿透力，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。

（二）服務決策能力顯著提高

聚焦主責主業(yè)，圍繞中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的重大問題進行前瞻性、對策性和應用性研究，思想庫、智囊團作用凸顯。參與中國教育現(xiàn)代化 2035、新時代教育評價改革、教師隊伍建設(shè)改革、大中小學勞動教育、職業(yè)教育等一系列重要文件研制。圍繞立德樹人、脫貧攻堅、疫情下教育、教育對外交流合作等主題開展調(diào)查研究、撰寫咨詢報告，許多研究成果得到采納，為教育科學決策提供了重要支撐。

（三）引領(lǐng)教育實踐更具實效

注重理論與實踐融合，越來越多的優(yōu)秀研究成果從抽屜里、書櫥里、頭腦里到了學校里、課堂中、教師和孩子們身上。戰(zhàn)線上有的單位設(shè)立教育綜合改革實驗區(qū)，圍繞區(qū)域教育綜合改革、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、集團化辦學、教師隊伍建設(shè)等問題進行實踐探索。有的開展教育科研扶貧，對口支援西部教育發(fā)展，助力教育脫貧攻堅。越來越多的專家學者自覺扎根一線教學實踐，悉心指導學校育人方式改革，傾心打造高品質(zhì)課堂，全力推動一批典型的教育教學模式集中涌現(xiàn)。

（四）創(chuàng)新發(fā)展活力持續(xù)釋放

科研人員在項目選題、資金使用和成果轉(zhuǎn)化等方面的自主權(quán)增強。山東、江西探索課題培育機制，浙江、江蘇先行先試課題結(jié)題改革，北京、湖南搭建課題管理信息化平臺，基層科研活力不斷激發(fā)。全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室分片區(qū)對22個省市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室、20多家高等學?？蒲泄芾韱挝粚嵉卣{(diào)研，規(guī)劃科學化水平有效提高。教育部首次面向全國教育科研管理干部舉辦專題培訓班，在戰(zhàn)線引起強烈反響。越來越多的教育科研人員信念堅定、學識廣博、敢于創(chuàng)新、求真篤行，學術(shù)生態(tài)風清氣正。

二、準確把握新時代教育科研工作面臨的新形勢

不同歷史時期有不同的時代主題，高質(zhì)量發(fā)展是“十四五”乃至更長時期我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主題。黨的十九屆五中全會作出“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的重大部署，為教育事業(yè)發(fā)展擘畫發(fā)展藍圖。教育科研戰(zhàn)線要認識形勢變化、認識教育格局、認識自身定位，自覺適應新形勢、迎接新挑戰(zhàn)。

（一）深刻認識當前國內(nèi)外環(huán)境變化對教育科研工作提出的更高要求

當前，教育科研面臨的國內(nèi)外環(huán)境正在發(fā)生深刻復雜變化，發(fā)展機遇前所未有，風險挑戰(zhàn)也前所未有，要在“兩個大局”下認識和把握。從國際形勢看，一方面，國際格局深刻調(diào)整帶來新挑戰(zhàn)?！叭蛑卫眢w系正在發(fā)生深刻變革，國際力量對比正在發(fā)生近代以來最具革命性的變化。”以中美貿(mào)易戰(zhàn)、科技戰(zhàn)為代表，標志著大國之間的競爭日趨激烈。國際競爭的實質(zhì)是綜合國力的較量，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。另一方面，科技創(chuàng)新日新月異提出新要求?！叭蚩萍紕?chuàng)新進入空前密集活躍的時期，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)?！逼溆绊懙乃俣?、范圍、廣度史上未有。世界各主要國家都在布局科技和教育，誰搶占了教育制高點，誰就搶占了未來發(fā)展先機。從國內(nèi)發(fā)展看，“進入新發(fā)展階段明確了我國發(fā)展的歷史方位，貫徹新發(fā)展理念明確了我國現(xiàn)代化建設(shè)的指導原則，構(gòu)建新發(fā)展格局明確了我國經(jīng)濟現(xiàn)代化的路徑選擇”。我們黨正帶領(lǐng)人民進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，黨和國家“對高等教育的需求比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈”。育先機、開新局，教育要發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。實踐證明，國家越向前發(fā)展、現(xiàn)代化越推進，教育的作用越突出，教育的基礎(chǔ)性、先導性、全局性作用越凸顯。在這樣的大變局下，教育科研工作從思想到行動都要“進入新時代”，相應的工作應全面跟上去，更好地發(fā)揮其對教育強國建設(shè)與教育現(xiàn)代化實現(xiàn)的支撐、驅(qū)動和引領(lǐng)作用。

（二）深刻認識教育高質(zhì)量發(fā)展對教育科研工作提出的更高要求

“十四五”時期，教育全面進入高質(zhì)量發(fā)展階段，主要目標任務是“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”。一方面，要準確把握“高質(zhì)量”。當前，教育的差距主要是質(zhì)量方面的差距，這是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的兩大主題之一?！靶聲r代堅持和發(fā)展中國特色社會主義，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，這是對教育的政治需求。面對14億人口，舉辦世界最大規(guī)模的教育，這是對教育量的需求。推進現(xiàn)代化、構(gòu)建雙循環(huán)格局、推動高質(zhì)量發(fā)展，這是對教育質(zhì)的需求。實現(xiàn)中華民族偉大復興，推動中華文化傳承與創(chuàng)新，這是對教育的文化需求。從發(fā)展中大國走近世界舞臺中央、打造核心競爭力，這是對教育的結(jié)構(gòu)需求。”另一方面，要準確把握“體系”。在教育體系構(gòu)建上，經(jīng)過多年實踐探索，我們已具備一定基礎(chǔ)、豐富經(jīng)驗和足夠動力。今后，教育改革發(fā)展要系統(tǒng)推進。當前，教育部正著力構(gòu)建八大體系：構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展體系，城鄉(xiāng)均衡的基本公共教育服務體系，服務全民終身學習的教育體系，適應技能型社會建設(shè)需要的職業(yè)技術(shù)教育體系，適應現(xiàn)代化建設(shè)需要的教育評價體系，大中小幼一體化的思想政治工作體系，家庭、學校、社會協(xié)同育人體系，信息化條件下的教育支撐體系?！笆奈濉睍r期，教育要重點抓好六方面任務：有體系的構(gòu)建、有質(zhì)量的公平、有差異的均衡、有特色的標準、有重點的改革、有競爭的合作。教育科研工作要服從高質(zhì)量目標、圍繞高質(zhì)量主題、轉(zhuǎn)向高質(zhì)量角度、強化高質(zhì)量內(nèi)涵，使高質(zhì)量成為工作的主要目標要求和衡量標準，實現(xiàn)工作重心的歷史性戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

（三）深刻認識教育科研高質(zhì)量發(fā)展對戰(zhàn)線提出的更高要求

經(jīng)過多年發(fā)展，教育科研在量上有了長足進步，但質(zhì)上仍有不足，學科體系、學術(shù)體系、話語體系建設(shè)水平不高。首先，“大”研究不夠。對中國特色社會主義教育面臨的重大理論和實踐問題的闡釋不夠深入，前瞻性、儲備性研究比較薄弱；學術(shù)原創(chuàng)能力不強，存在“拿來主義”的傾向，批判性研究不足，學術(shù)成果缺乏國際影響力。其次，“實”研究不夠。教育科學的理論供給還不足，問題導向不鮮明，往往是實踐跑到前邊，群眾的需求跑到前面，現(xiàn)實的問題跑到前面，理論的研究跟不上實踐的發(fā)展。再次，“新”研究不夠。形勢研判不足，對實踐中出現(xiàn)的新趨勢新情況，對人民群眾急難愁盼的新問題新需求，對輿論和網(wǎng)絡(luò)冒出的新爭議新說法，關(guān)注不足、認識不深，缺乏應對、缺失引導。另外，“?！毖芯坎粔?。學術(shù)評價體系不夠科學，教育科研組織模式、運行機制和考核評價標準有待完善。教育科研領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊相對不足，人才成長渠道不夠暢通，人盡其才局面尚未充分形成。這些短板不補齊，我們的教育科研事業(yè)就談不上高質(zhì)量發(fā)展，“風向標”、“加油站”、“宣傳隊”、“守夜人”的作用就難以發(fā)揮。須高度重視、久久為功，不斷在解決影響教育科學發(fā)展的突出問題上取得明顯進展。

三、努力開創(chuàng)新時代教育科研高質(zhì)量發(fā)展的新局面

從現(xiàn)在起到2035年，我們要做的就是“由大而強”，從教育大國向教育強國堅實邁進。教育科研戰(zhàn)線要把握好新發(fā)展階段的歷史特征，完整、準確、全面理解和貫徹新發(fā)展理念，深度融入、主動服務新發(fā)展格局，在危機中育新機、于變局中開新局。

（一）注重政治性，切實加強黨對教育科研工作的全面領(lǐng)導

教育科研是黨的教育事業(yè)的重要組成部分。加強黨對教育科研工作的全面領(lǐng)導，是新時代應對復雜世情、國情、教情，實現(xiàn)教育科研高質(zhì)量發(fā)展的根本保證。

1.不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力

教育具有鮮明的政治性。“從一定意義上講，教育就是政治，是政治的獨特表現(xiàn)形式?！苯逃蒲泄ぷ髡咭獔猿终_政治方向，心懷“國之大者”，時刻繃緊政治這根弦，努力做到“善于從一般事務中發(fā)現(xiàn)政治問題，善于從傾向性、苗頭性問題中發(fā)現(xiàn)政治端倪，善于從錯綜復雜的矛盾關(guān)系中把握政治邏輯”，切實從政治上把握教育大勢、明確研究方向、校正學術(shù)立場、審視成果應用，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。要深入開展黨史學習教育，干實事、解難事、謀大事、創(chuàng)新事、長本事，把學習成效轉(zhuǎn)化為推動教育科研發(fā)展的強大動力。特別是要以黨史學習教育為契機，發(fā)揮自身優(yōu)勢，把黨領(lǐng)導教育事業(yè)百年發(fā)展的經(jīng)驗和成績總結(jié)好、宣傳好、傳承好、發(fā)揚好。

2.強化黨的創(chuàng)新理論武裝

習近平總書記指出，“哲學社會科學發(fā)展狀況與其研究者堅持什么樣的世界觀、方法論緊密相關(guān)。”馬克思主義是我們立黨立國之本。習近平新時代中國特色社會主義思想，是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義，開辟了馬克思主義發(fā)展新境界。要堅持馬克思主義的指導地位，用理論創(chuàng)新的最新成果指導新時代教育科研工作，這是我們的根本遵循。要樹立學習自覺，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，對習近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和黨中央決策部署，原原本本學習、逐條逐段領(lǐng)悟，做到學思結(jié)合、知行合一。要樹立理論自覺，把研究闡釋習近平總書記關(guān)于教育的重要論述作為教育科學研究的重大政治任務，深入闡釋中國特色社會主義教育面臨的重大理論和實踐問題，深化對中國特色社會主義教育道路、理論、制度的規(guī)律性認識，堅實筑牢社會主義教育強國建設(shè)的理論基石。

3.嚴格落實意識形態(tài)工作責任制

教育科學研究具有濃厚的意識形態(tài)屬性。必須進一步增強對意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭緊迫性、復雜性的認識，堅持學術(shù)無禁區(qū)、宣傳有紀律，堅決反對和抵制各種錯誤觀點。要堅持扎根中國大地做科研，善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、教育傳統(tǒng)和實踐經(jīng)驗中汲取養(yǎng)分。在教育科研中，要旗幟鮮明地反對歷史虛無主義，防止西方國家借此否定我們黨的領(lǐng)導、否定中國特色社會主義道路。要增強政治敏銳性和鑒別力，提高警惕，強化這方面的意識和舉措，牢牢守住教育科研領(lǐng)域的意識形態(tài)陣地。

（二）注重實踐性，扎實開展“三關(guān)”重大教育理論和實踐問題研究

實踐性是我們黨領(lǐng)導教育改革發(fā)展，推進教育科研的寶貴經(jīng)驗。要堅持問題導向、需求導向，聚焦國家戰(zhàn)略、聚焦群眾關(guān)切、聚焦一線呼聲，要勇于承擔教育科研的責任與使命。

1.瞄準國家重大戰(zhàn)略需求開展研究

教育科研切忌“小氣”，滿足現(xiàn)狀、故步自封 ；而是要有大視野 、大格局，要做大學問。切實把“教育是國之大計、黨之大計”的戰(zhàn)略定位作為重大研究選題，科研成果切實能夠?qū)χ袊逃母锇l(fā)展產(chǎn)生重大影響，切實能對教育改革發(fā)展起到支撐、驅(qū)動和引領(lǐng)作用，切實能夠讓教育發(fā)揮其基礎(chǔ)性、先導性和全局性作用。首先，要研究新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的路徑、突破口和目標措施，這關(guān)系我國未來的核心競爭力、國際競爭中的主動權(quán)，是教育肩負的重大責任。其次，要研究黨的教育方針和立德樹人根本任務的落實機制，對怎樣做到“大思政課”要善用之、使現(xiàn)實生活成為高等學校思想政治理論課的豐富源泉加強研究，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供有力支持。再次，要圍繞教育評價改革，研究如何在不同主體、不同學段以及不同教育類型分別推動，找準突破口，做好評價這篇“大文章”。另外，要研究鄉(xiāng)村教育振興、完善區(qū)域教育發(fā)展體制機制，為國家實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和區(qū)域協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略注入新動能。

2.聚焦教育熱點難點問題開展研究

教育研究要有所作為，必須堅持以人民為中心的研究導向。脫離了人民，我們的研究就不會有吸引力、感染力、影響力、生命力。當前，人民群眾對教育的關(guān)切持續(xù)高位運行，很多是很好的科研選題，是創(chuàng)新的起點，也是創(chuàng)新的動力源。2021年“兩會”期間，教育話題依舊是備受關(guān)注的重要民生議題之一，代表委員和社會公眾圍繞在線教育、校外培訓治理、中小學生減負、課后服務、體育美育、教育評價等話題的討論非常熱烈。最近教育部在推動手機、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)“五項管理”改革，從小切口入手推動大改革，受到社會的廣泛關(guān)注和普遍好評。教育科研戰(zhàn)線要樹立提供“政策工具包”意識，從熱點難點問題出發(fā)，剖析問題產(chǎn)生的緣由，闡釋背后蘊含的機理，提供有效解決的策略。

3.深入基層一線實現(xiàn)理論實踐良性互動

實踐是理論之源。當下，教育科研戰(zhàn)線還存在“體虛”的問題，教育理論供給底氣不足、影響力不夠、說服力不強，很多時候教育實踐都走在教育理論的前面，很多成功的教育案例都來自實踐。2019年，教育部黨組印發(fā)《關(guān)于在直屬系統(tǒng)建立一線規(guī)則的意見》，教育科研戰(zhàn)線要認真落實“一線規(guī)則”，堅持學習一線、服務一線，工作干在一線、科研落在一線。深入學校、教室、實驗室，到基層校長、教師、家長、學生中間，聽呼聲、尋問題、找經(jīng)驗、取真經(jīng)，認真查找人民群眾的痛點、事業(yè)發(fā)展的堵點在哪里，搞清楚問題的實質(zhì)，使教育研究貼近實際，以鮮活的教育實踐來改造和創(chuàng)新教育研究。同時，教育科研要肩負起指導和武裝教育實踐的重任，積極參與一線教育教學，深化課堂革命，探索適應新時代要求的辦學模式、育人方式、教學方法。

（三）注重規(guī)律性，強力提升教育科研質(zhì)量

教育研究有自己的規(guī)律。提高科研質(zhì)量的前提，就是要準確把握規(guī)律、尊重規(guī)律、運用規(guī)律，進而穩(wěn)步推進科研組織形態(tài)創(chuàng)新，營造良好的研究生態(tài)。

1.完善科研組織模式

健全“全面覆蓋、立體貫通、分工明確、優(yōu)勢互補”的教育科研機構(gòu)體系，圍繞主責主業(yè)，遵循研究規(guī)律設(shè)置內(nèi)部機構(gòu)，以創(chuàng)新為導向合理設(shè)置崗位職責。健全以項目制為核心的科研組織形式，通過全國教育科學規(guī)劃管理平臺、全國教育調(diào)研平臺等，構(gòu)建上下聯(lián)動、橫縱貫通、內(nèi)外合作的協(xié)同創(chuàng)新體系。健全教育科研考核和人才評價制度，克服“五唯”頑瘴痼疾。

2.健全運行機制

深入推進“放管服”改革，調(diào)動教育科研工作者積極性、主動性、創(chuàng)造性，進一步擴大科研人員在項目選題、資金使用和成果轉(zhuǎn)化等方面自主權(quán)，支持教育科研機構(gòu)對外交流合作。落實《意見》，探索建立政府購買教育咨詢服務制度，支持教育科研機構(gòu)開展實地調(diào)研和改革試點。加大信息共享力度，為教育科研提供適用、及時、有效的數(shù)據(jù)信息。

3.堅守學術(shù)誠信和學術(shù)規(guī)范

誠信和規(guī)范是學術(shù)發(fā)展和理論進步的基石。一方面，要有硬措施，把好學術(shù)關(guān)，確定學術(shù)標準，守住學術(shù)底線，把科研誠信作為最基本要求，融入科研管理全過程。對任何弄虛作假等學術(shù)不端行為“零容忍”，設(shè)立“黑名單”制度，保證學術(shù)凈土不受污染。另一方面，要建立軟約束，加強學術(shù)規(guī)范和學術(shù)倫理建設(shè)，克服“浮躁”，推動形成崇尚精品、嚴謹治學、注重誠信、講求責任的優(yōu)良學風，營造風清氣正、互學互鑒、積極向上的學術(shù)生態(tài)。

（四）注重系統(tǒng)性，持續(xù)提高教育科研治理水平

黨的十九大以來，習近平總書記多次強調(diào)加強改革“系統(tǒng)集成”。教育科研也要樹立系統(tǒng)思維，將研究置于更大系統(tǒng)與整體當中，把握當前和今后的目標任務，把握要素之間的動態(tài)關(guān)系，把握國際國內(nèi)的廣闊視野，推動教育科研治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

1.做好教育科研“十四五”規(guī)劃

“規(guī)劃是一種戰(zhàn)略安排”，教育科學規(guī)劃“是一種有效的方法，也是我們體制的優(yōu)勢所在”。站在“兩個一百年”交匯的關(guān)鍵時間節(jié)點，教育科研戰(zhàn)線要錨定教育強國目標，圍繞“改建提進”四件大事（全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，提高教育質(zhì)量，推動中國教育日益走進世界教育舞臺中央），科學制定教育科研“十四五”規(guī)劃，認真謀劃“十四五”和今后一個時期的教育科研改革發(fā)展，把未來教育科研事業(yè)發(fā)展的總基調(diào)、總盤子、總框架定下來，把教育科研工作納入教育發(fā)展整體部署和總體規(guī)劃。

2.強化教育科研工作保障

一是優(yōu)化科研經(jīng)費管理。“建立多元化、多渠道、多層次的投入體系，健全競爭性經(jīng)費和穩(wěn)定支持經(jīng)費相協(xié)調(diào)的投入機制?！薄凹哟髮蒲腥藛T的薪酬激勵，適當提高科研項目間接經(jīng)費比例，間接經(jīng)費使用向創(chuàng)新績效突出的團隊和個人傾斜。”二是把科研隊伍組織好，形成科研骨干力量、基本隊伍和領(lǐng)軍人物。尊重信任、關(guān)心支持科研人員，促進科研人員專業(yè)發(fā)展，不斷提高教育科研人員的地位和待遇。積極創(chuàng)新教育科研人員晉升機制，拓寬各類崗位人員發(fā)展渠道，完善教育領(lǐng)軍人才培養(yǎng)制度，對優(yōu)秀團隊和個人進行表彰獎勵。對青年教育科研人員的培養(yǎng)要格外重視，要在國際學術(shù)交流支持、課題申請、學術(shù)成果發(fā)表、職位晉升、職稱評審等方面多加支持，發(fā)現(xiàn)好苗子、培育新力量。

3.積極參與全球教育治理

建設(shè)教育強國是相對于世界來說的，是在世界舞臺上來比拼的。教育科研工作要善于把握全球教育發(fā)展的趨勢，深刻認識在全球治理和國際規(guī)則制定中主要矛盾的表現(xiàn)形式，推動我國教育走近世界教育的舞臺中央。主動講好中國教育故事，宣傳體現(xiàn)中國立場、中國智慧、中國價值的教育理念，宣傳有中國特色、中國風格、中國氣派的教育理論體系。積極吸收借鑒一切有益的理論觀點和學術(shù)成果，積極探索關(guān)系人類前途命運的重大教育問題，積極參與相關(guān)規(guī)則標準制定和重大議題研究，為世界教育提供中國方案、貢獻中國智慧。

（五）注重時代性，全面提高教育科研的敏銳度

教育科研具有很強的時代性，必須聆聽時代聲音、回應時代呼喚。黨的十九大報告作出“中國特色社會主義進入新時代”的重大政治判斷。教育科研戰(zhàn)線要對標對表，緊跟時代潮流，解決時代難題，不斷增強教育研究的敏感性、創(chuàng)新性和時效性。

1.轉(zhuǎn)變時態(tài)

教育科學研究一定要避免“老套”，別把一些老生常談的問題“新瓶裝舊酒”，套用一個新的概念或者理論再炒“夾生飯”。而是要有新的話語體系、新的研究路向、新的目標要求、新的對策思路，要對標新時代教育改革發(fā)展的新問題新需要新情況，有效增強教育科學研究的敏銳性。

2.創(chuàng)新方法

方法是一切哲學社會科學研究之根本，沒有方法的創(chuàng)新，教育科學研究就無法緊跟時代潮流。近年來，全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室會同有關(guān)高等學校、科研單位舉辦“全國教育實證研究論壇”，推動以事實和證據(jù)為依據(jù)開展教育研究，在教育科研戰(zhàn)線形成了重視實證研究的良好氛圍，形成了很好的經(jīng)驗。要敢于打破常規(guī)科學研究范式，善于運用新技術(shù)、新方法、新手段，進一步促進教育科研和現(xiàn)代前沿學科方法的整合，不斷探索教育研究特有的方法論。加強學理研究，追本溯源，探索中國特色社會主義教育的本質(zhì)和規(guī)律?！凹訌姳容^研究，深入挖掘中國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)和經(jīng)驗，注重借鑒國外教育研究范式、方法，積極吸納國際教育研究的前沿進展和優(yōu)秀成果?！奔訌娍鐚W科研究，充分融合認知科學、腦科學、人工理論等新興學科，科學運用大數(shù)據(jù)、云計算、互聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能等新技術(shù)的最新成果，拓寬教育研究的廣度和深度。

3.促進轉(zhuǎn)化

教育科學研究要突破自我封閉的痼疾，加強成果轉(zhuǎn)化，讓研究成果有用有效。教育科學研究不是自說自話、自娛自樂，而是學以致用、知行合一。要按照“四個轉(zhuǎn)化”的要求，努力將教育科學研究成果轉(zhuǎn)化為教案，應用在教學實踐中，不斷構(gòu)建教育科學的理論大廈；轉(zhuǎn)化為建議，應用在服務決策中，將提升決策質(zhì)量作為教育科學研究的重要職能和轉(zhuǎn)化途徑；轉(zhuǎn)化為制度，應用在政策建言中，充分發(fā)揮教育科學研究對教育事業(yè)發(fā)展的支撐和推動作用；轉(zhuǎn)化為輿論，應用在傳播和引導中，為教育事業(yè)發(fā)展不斷營造良好的氛圍和環(huán)境。

（六）注重專業(yè)性，大力提振教育科研的

專業(yè)自信教育科研隊伍是教育科學研究的第一資源。教育科研戰(zhàn)線要抓好隊伍建設(shè)，提高自身能力，促進專業(yè)發(fā)展。

1.提高教育科研隊伍專業(yè)水準

專業(yè)素養(yǎng)是教育科研工作者安身立命之本。要學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，善于運用馬克思主義立場、觀點、方法指導教育科學研究工作，鍛造基本功，積累豐富閱歷和實踐經(jīng)歷，做到對教育概況、教育改革、教育問題、教育政策、教育趨勢了然于胸，對學術(shù)語言、政策語言與實踐語言融會貫通。要有廣博的學識和跨學科的素養(yǎng)，克服自成一體的“封閉”傾向，“努力掌握全面系統(tǒng)的教育學科等人文社會科學知識，積極拓展自然科學等跨學科理論支撐，富有全球視野和歷史眼光，具備多視角、多領(lǐng)域、多層次研究問題、破解難題的能力”。要主動適應新時代新階段新要求，學習新知識、擔負新使命、擅用新技術(shù)。

2.增強教育科研責任感使命感

進入新時代，教育改革的任務很重，特別是全國教育大會以后，黨中央密集部署教育改革發(fā)展重點任務，教育科研戰(zhàn)線擔子重、責任大。教育科研人員要保持“板凳甘坐十年冷、文章不寫半句空”的定力，發(fā)揮優(yōu)良學風研風，立志做大學問、做真學問。發(fā)揚奮進精神，將教育科學研究事業(yè)作為終身奮斗的事業(yè)，不慕虛榮、不計名利，心無旁騖、勤奮鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展做出應有貢獻，在為祖國、為人民立德立言中成就自我、實現(xiàn)價值。

　3.促進教育科研人員專業(yè)發(fā)展

各級教育行政部門要把教育科研隊伍建設(shè)作為一項基礎(chǔ)工作來抓，要像尊師重教般關(guān)心支持尊重教育科研人員，按照科研的發(fā)生規(guī)律、科研人才的成長規(guī)律做好專業(yè)培訓、平臺搭建、人才培養(yǎng)、制度管理工作。為適應新時代教育資政建言的需要，各級教育科研部門要聯(lián)合有關(guān)部門開展有力合作。“建立持久良性的‘旋轉(zhuǎn)門’機制，促進優(yōu)秀科研人員到黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)等機構(gòu)任職，聘請有實踐經(jīng)驗和科研能力的行政領(lǐng)導、學校校長（教師）、企業(yè)高層次人才等到教育科研機構(gòu)擔任專職或兼職研究員?！睂崿F(xiàn)人員的有效互動和交流，不斷提高科研人員的視野廣度、專業(yè)水準。