學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評估

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教育評價 / Education evaluation?

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來源:華大教研院 | 作者:管理員 | 發(fā)布時間: 2021-03-16 | 7445 次瀏覽 | 分享到:

學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評估

1.指導(dǎo)思想

為進一步構(gòu)建全面科學(xué)評估學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，國家教委于1997年印發(fā)了《普通中小學(xué)校督導(dǎo)評估工作指導(dǎo)綱要（修訂稿）》，在全國范圍內(nèi)推行中小學(xué)校督導(dǎo)評估。隨著素質(zhì)教育及基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進與發(fā)展，這一評估體系在評估功能定位、指標(biāo)設(shè)計、評估程序與方法上都暴露出諸多明顯的不足。學(xué)校評估實踐需要更新觀念，樹立新的質(zhì)量觀，從學(xué)生發(fā)展視角衡量學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，將學(xué)生發(fā)展作為學(xué)校評估體系設(shè)計的出發(fā)點和歸宿，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評估新體系。

2.評價目的

學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的核心，決定著學(xué)校的存在價值。辦學(xué)質(zhì)量評價是教育評價的基本內(nèi)容，通過對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的多元評價，把脈學(xué)校在管理制度、教師培養(yǎng)、課程設(shè)置、學(xué)生管理等方面的突出問題，更全面、客觀地評價學(xué)校整體辦學(xué)水平，推動辦學(xué)質(zhì)量不斷提升。

3.評價原則

辦學(xué)質(zhì)量評估要以學(xué)生發(fā)展為本，其他評價指標(biāo)服務(wù)于學(xué)生的原則是《普通中小學(xué)校督導(dǎo)評估工作指導(dǎo)綱要》精神。既要關(guān)注評估過程的診斷問題，也要強調(diào)評估結(jié)果的合理使用。在評估標(biāo)準(zhǔn)上不能只照顧全面性，更要突出重點性，確保評估效度，切實保證評估聚焦學(xué)生發(fā)展。

4.評價標(biāo)準(zhǔn)