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中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)

1.培訓(xùn)背景

為進(jìn)一步貫徹黨的十九大會(huì)議精神，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》等文件規(guī)定，努力建設(shè)一支適應(yīng)時(shí)代要求、理論素養(yǎng)深厚、教學(xué)藝術(shù)精湛、信息技術(shù)應(yīng)用熟練的中小學(xué)學(xué)科類骨干教師隊(duì)伍，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才，在中小學(xué)校發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射作用，以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)快速穩(wěn)健發(fā)展。

2.培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，建設(shè)一支專業(yè)化、高水平的學(xué)科類骨干教師隊(duì)伍，提高參訓(xùn)教師專業(yè)教學(xué)能力，擴(kuò)大專業(yè)引領(lǐng)輻射作用，進(jìn)而在教育教學(xué)中科學(xué)地把專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新的教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來，緊緊把握教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，提升教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新方法，研討教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用，真正提高學(xué)科類骨干教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)專業(yè)技能。

3.培訓(xùn)形式

培訓(xùn)通過集中面授與自主研修相結(jié)合、專題講座與交流互動(dòng)相結(jié)合、實(shí)踐反思與專家引領(lǐng)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與案例分析相結(jié)合等方式開展培訓(xùn)，引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員在實(shí)踐中加強(qiáng)反思，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思重構(gòu)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、提高教學(xué)實(shí)踐能力。

4.培訓(xùn)內(nèi)容

依據(jù)教育部辦公廳印發(fā)《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，以國家政策和相關(guān)文件要求作為課程體系建設(shè)的理論依據(jù)，將教師發(fā)展實(shí)際需求作為實(shí)踐依據(jù)，構(gòu)筑縱橫交錯(cuò)的中小學(xué)骨干教師課程開發(fā)指南框架，從專業(yè)情意、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、自我發(fā)展和自我認(rèn)知四個(gè)維度建立標(biāo)準(zhǔn)體系，分類、分科、分層實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，從而提高培訓(xùn)質(zhì)量，著力滿足教師專業(yè)成長。

5.課程設(shè)置