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    華中師范大學(xué)附屬小學(xué)是隸屬于華中師范大學(xué)的一所子弟學(xué)校，始建于1958年6月。坐落在風(fēng)景秀麗的桂子山腳下，毗鄰武漢市科技一條街。學(xué)校占地11689平方米，教學(xué)樓3幢，建筑面積6690平方米：有1—6年級(jí)30余個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1900余人，在職教職工70人。

學(xué)校除了完成小學(xué)階段的教育教學(xué)任務(wù)以外，還肩負(fù)著華中師范大學(xué)教育學(xué)習(xí)、見(jiàn)習(xí)以及基礎(chǔ)教育教改科研的多重任務(wù)。學(xué)校有完善齊全的教學(xué)設(shè)施，素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，注重實(shí)效的德育工作，追求優(yōu)化的課堂，充滿生機(jī)的教育科研，規(guī)范有序的學(xué)校管理，卓有成效的辦學(xué)效益，是一所享譽(yù)江城，在省內(nèi)外頗有一定影響小學(xué)。

    學(xué)校有完善的教育教學(xué)設(shè)施。近幾年來(lái)，學(xué)校在爭(zhēng)創(chuàng)省、市示范學(xué)校的過(guò)程中，在大學(xué)部的大力支持下，為學(xué)生配置了計(jì)算機(jī)室、語(yǔ)音室、電子閱覽室、自然實(shí)驗(yàn)室、勞技制作室、音樂(lè)室、美術(shù)室、形體練功房、圖書(shū)閱覽室、多媒體學(xué)術(shù)報(bào)告廳、課件制作室，還擁有植物園、勞動(dòng)實(shí)踐基地和愛(ài)國(guó)主義教育基地，200米環(huán)形塑膠跑道、閉路電視系統(tǒng)、無(wú)線載波廣播系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，全校各班級(jí)、各辦公室、各實(shí)驗(yàn)室都配置了計(jì)算機(jī)，所有的計(jì)算機(jī)均可進(jìn)入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。

學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。全校教職工75人。干部和教師隊(duì)伍中，有特級(jí)教師3人，中學(xué)高級(jí)教師9人，小學(xué)高級(jí)教師45人。具有碩士研究生學(xué)歷的教師1人，大學(xué)本科學(xué)歷的教師40人，大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷的教師31人，大專(zhuān)或大專(zhuān)以上的教師占學(xué)校教師的97.3%。全校教師都有教育行政部門(mén)頒發(fā)的教師基本功合格證書(shū)。有41名教師參加了全國(guó)及省、市骨干教師的培訓(xùn)，有50%的教師在全國(guó)省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，有60%的教師都曾在全國(guó)教育報(bào)刊雜志上公開(kāi)發(fā)表自己的文章，基本上形成了一支學(xué)歷水平較高、學(xué)科配套齊全、素質(zhì)較好的師資隊(duì)伍?！豆饷魅?qǐng)?bào)》、《中國(guó)改革》分別以《重視教師的在職培訓(xùn)》、《興校之本，強(qiáng)校之源》對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的情況進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。

    學(xué)校有一支具有正確教育思想，有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感，結(jié)構(gòu)合理，銳意改革，有較高水平和較強(qiáng)能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校校長(zhǎng)姚曉明系華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育管理專(zhuān)業(yè)碩士研究生、湖北省優(yōu)秀教師、武漢市優(yōu)秀校長(zhǎng)、湖北省教育科研學(xué)術(shù)帶頭人、全國(guó)千名骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)員。自他1997年主持學(xué)校工作以來(lái)，以科研為先導(dǎo)，以改革促發(fā)展，使學(xué)校工作步入了超常規(guī)發(fā)展的快車(chē)道，成為了一所享譽(yù)荊楚大地的品牌學(xué)校。學(xué)校還有7名中層以上干部均有大學(xué)本科學(xué)歷，均為省、市、區(qū)專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)會(huì)員、理事，有的還兼任了會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)等學(xué)會(huì)重要職務(wù)，他們都是來(lái)自教學(xué)第一線的優(yōu)秀教師，這批干部年富力強(qiáng)，充滿朝氣，是學(xué)校推行素質(zhì)教育，迎接各種挑戰(zhàn)的中堅(jiān)力量。

    學(xué)校有社會(huì)滿意的教育教學(xué)質(zhì)量。在教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校制定了優(yōu)化備課、優(yōu)化上課、優(yōu)化說(shuō)課、優(yōu)化評(píng)課的具體要求，而且順應(yīng)時(shí)代的要求，把學(xué)生的“主動(dòng)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的突破口和著力點(diǎn)，深入進(jìn)行了《小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略研究》、《小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的研究》和《小學(xué)生多元學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化與指導(dǎo)研究》。為了讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校要求教師把教學(xué)生學(xué)習(xí)方法、教學(xué)生學(xué)習(xí)技能作為教師教學(xué)的重要任務(wù)進(jìn)行落實(shí)，讓學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的本領(lǐng)，為學(xué)生的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，由于教師觀念的更新、教法的改革，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，主體作用得到了充分地發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化也得到了充分的保證。教師實(shí)現(xiàn)了以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了由“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，由“教我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，有效地克服了傳統(tǒng)教學(xué)中課堂教學(xué)形式僵化，方法單一。學(xué)生被動(dòng)接受，發(fā)展單一的教學(xué)局面，讓學(xué)生形成了一種自覺(jué)能動(dòng)，自主自律，開(kāi)拓創(chuàng)造等良好的主體性品質(zhì)，呈現(xiàn)出了一種和諧發(fā)展的態(tài)勢(shì)。自1996年以來(lái)，學(xué)校的學(xué)生共有1012人次在區(qū)級(jí)以上的各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，更有像朱明、韓賓同學(xué)這樣的奧賽金牌選手和龍學(xué)平同學(xué)這樣的全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽冠軍得主，學(xué)校畢業(yè)生也普遍受到高一級(jí)學(xué)校的歡迎，教育教學(xué)的質(zhì)量多年來(lái)都被地方教育局評(píng)為教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理立功單位。

    學(xué)校德育工作，可謂是特色鮮明，效果突出。為了加強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，學(xué)校除了抓好常規(guī)德育工作之外，還針對(duì)新時(shí)期兒童的特點(diǎn)，別拘一格，獨(dú)具匠心地設(shè)計(jì)了一系列新穎活潑的德育教育活動(dòng)。如別開(kāi)生面的少年警校活動(dòng)，讓從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母的“小皇帝”、“小公主”們每年都普遍地經(jīng)受了一次自理、自護(hù)、自強(qiáng)的訓(xùn)練；豐富多彩的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，給每一位學(xué)生提供了一次展示自己個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)，也培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；富有特色的假日小隊(duì)活動(dòng)，同學(xué)們自己組織起來(lái)，取隊(duì)名、制隊(duì)標(biāo)、定活動(dòng)方案，主體作用得到了充分發(fā)揮，自身素質(zhì)得到了全面構(gòu)建。還有“手拉手”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)，心理健康教育活動(dòng)，法制教育活動(dòng)，中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)，體驗(yàn)教育活動(dòng)等。學(xué)校以這些活動(dòng)為載體，把學(xué)校德育工作從單一的說(shuō)教方式中徹底地解放出來(lái)，形成了學(xué)校以豐實(shí)的德育內(nèi)容教育學(xué)生，以鮮明的特色活動(dòng)吸引學(xué)生，以嚴(yán)格的管理規(guī)范學(xué)生，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)校德育工作特色。

    堅(jiān)持走科研興校，科研強(qiáng)校的發(fā)展道路，也是學(xué)校打造品牌，躋身湖北名校的重要舉措。學(xué)校依托華中師范大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)期堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，在“八·五”和“九·五”期間參加了10余項(xiàng)國(guó)家及省、市重點(diǎn)科研課題的研究工作，老師們通過(guò)參加課題研究，教育教學(xué)觀念得到了更新，教育教學(xué)水平得到了提高，科研意識(shí)也普遍增強(qiáng)。使學(xué)校的教學(xué)和科研工作步入了“教中求研，研中導(dǎo)教，研教相長(zhǎng)”的良好格局。學(xué)校目前不僅是華中師范大學(xué)的教育實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)基地，而且也是省、市、區(qū)教育行政部門(mén)確定的教育科研實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)校教師通過(guò)教育科研的帶動(dòng)，除了自身的素質(zhì)得到提高以外，也取得了一批可喜的研究成果。自“九·五”以來(lái)，學(xué)校教師共有106人次分別受到國(guó)家及省、市、區(qū)教育行政部門(mén)的表彰，有123人次分別在各級(jí)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課和技能比賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)校教師在全國(guó)各教育報(bào)刊雜志上公開(kāi)發(fā)表論文、教案、實(shí)驗(yàn)報(bào)告150余篇，在各級(jí)各類(lèi)出版社出版了教材、教參、教輔圖書(shū)100多本，校長(zhǎng)姚曉明撰寫(xiě)的《優(yōu)化課堂教學(xué)的構(gòu)想》被評(píng)為湖北省第三屆教育科研優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、學(xué)?！缎W(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略研究》實(shí)驗(yàn)報(bào)告被評(píng)為世界華人教育優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)、湖北省教育科研優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)、武漢市教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、學(xué)校也相繼被評(píng)為湖北省教育科研示范學(xué)校、湖北省教育科研50強(qiáng)學(xué)校、武漢市教育科研50強(qiáng)學(xué)校。

   “九·五”以來(lái)，學(xué)校接受了省、市、區(qū)二輪七次教育督導(dǎo)評(píng)估工作，通過(guò)教育督導(dǎo)評(píng)估，學(xué)校的辦學(xué)條件得到了較大的改善，學(xué)校發(fā)展也注入了新的活力。自 1996年以來(lái)學(xué)校相繼被評(píng)為湖北省普通中小學(xué)辦學(xué)水平示范學(xué)校、湖北省教育科研示范學(xué)校、湖北省教育科研50強(qiáng)學(xué)校、湖北省教改名校、湖北省十佳少先隊(duì)工作示范學(xué)校、武漢市普通中小學(xué)辦學(xué)水平示范學(xué)校、武漢市德育“六有”創(chuàng)新建設(shè)示范學(xué)校、武漢市教育科研50強(qiáng)學(xué)校、武漢市科技教育先進(jìn)學(xué)校、武漢市藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校、武漢市體育教學(xué)一類(lèi)達(dá)標(biāo)學(xué)校、武漢市安全教育達(dá)標(biāo)學(xué)校、全國(guó)中小學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)研究先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)啟發(fā)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校、全國(guó)雛鷹紅旗大隊(duì)、洪山區(qū)科技教育、藝術(shù)教育、環(huán)境教育、學(xué)籍管理、常規(guī)管理、教育教學(xué)目標(biāo)管理先進(jìn)學(xué)校。